A Teacher-Training Program to Enhance Mainstreamed, Handicapped Pupils' Self-Concepts.

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Autor/inn/en	Ascione, Frank R.; Borg, Walter R.
Titel	A Teacher-Training Program to Enhance Mainstreamed, Handicapped Pupils' Self-Concepts.
Quelle	In: Journal of School Psychology, 21 (1983) 4, S.297-309Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Change; Disabilities; Elementary School Students; Inservice Teacher Education; Intermediate Grades; Mainstreaming; Outcomes of Education; Self Concept; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Lehrerfortbildung; Mittelstufe; Lernleistung; Schulerfolg; Selbstkonzept; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	Assessed the effectiveness of the Utah State University Self Concept Protocol in changing teacher behaviors related to self-concept in 715 handicapped students mainstreamed in intermediate grade classrooms. Results showed more favorable postobservation scores for teachers in the experimental group and improved self-concept for their students. (LLL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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